職教生畢業(yè)年薪12萬 河南6年職教攻堅培養(yǎng)出香餑餑

大河網(wǎng)訊（記者 許會增）“王博，畢業(yè)后去了北汽集團，工資在五千元以上；張亞博，去了中石油，工資在六千元以上，這都是我們學(xué)校汽車系剛畢業(yè)的學(xué)生。”7月24日，河南機電職業(yè)學(xué)院的杜根長老師介紹，該校的就業(yè)率達到100%。
 
據(jù)了解，河南自2008年實施職業(yè)教育攻堅計劃六年來，成效顯著，累計培養(yǎng)畢業(yè)生470多萬人，促進城鄉(xiāng)新增就業(yè)650萬人。
 
【故事】
 
一個職業(yè)學(xué)校學(xué)生畢業(yè)后年薪12萬
 
2012年，河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生朱帥磊，以年薪12萬元被南方測繪公司聘為湖南區(qū)生產(chǎn)經(jīng)理，他是在全國職業(yè)院校技能大賽中獲得冠軍而被所聘公司看中的。而同學(xué)馬瑞峰則以10萬元年薪被北京城建集團聘用。于丹丹，汽車電子專業(yè)畢業(yè)后年薪超過10萬元。像朱帥磊、瑞峰、于丹丹一樣，受益于河南省職業(yè)教育發(fā)展的人很多。
 
由于受傳統(tǒng)觀念影響，一些學(xué)生和家長也存在“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)陳舊觀念，多數(shù)家長和學(xué)生重視考試升學(xué)、輕視學(xué)習(xí)技能，上職業(yè)教育大學(xué)大都是在升學(xué)無望情況下的無奈選擇。
 
其實，成功成才并非僅有上大學(xué)一條路。特別是如今大學(xué)生就業(yè)難已成為一個不容忽視的社會問題。一些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生即使降低“身價”仍無業(yè)可就。與此形成鮮明對照的是，一些職校畢業(yè)生卻成為企業(yè)搶奪的“香餑餑”，就業(yè)率形勢向好。
 
【模式】
 
一所職業(yè)學(xué)校的三個階段：引廠入校校企共建送教入廠
 
河南自2008年實施職業(yè)教育攻堅計劃以來，職業(yè)教育的發(fā)展風(fēng)生水起。在發(fā)展的過程中，河南不斷改革創(chuàng)新，探索出了一些有益的經(jīng)驗和模式，形成“百家爭鳴”的局面。如永城職業(yè)技術(shù)學(xué)院“企業(yè)參與、股份制辦學(xué)”、長葛市“政府統(tǒng)籌建職教集團，萬名農(nóng)民讀中職學(xué)技術(shù)”、扶溝縣“對接產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)，聯(lián)合企業(yè)定向育人，職教中心建到產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)”以及河南機電職業(yè)學(xué)院“引廠入校，校企合作，產(chǎn)學(xué)融合”的做法。
 
河南機電職業(yè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該校的校企合作分為三個階段，第一階段是引廠入校，共引入6家企業(yè)，龍翔電氣，年產(chǎn)值1億元，可提供1000名學(xué)生實崗實習(xí)；龍瑞汽車，年產(chǎn)值1億元以上，可以提供1000名學(xué)生試崗實習(xí)；黃河機電（校辦企業(yè)），年產(chǎn)值600萬，可提供500名學(xué)生；河南協(xié)創(chuàng)，1000萬，200名學(xué)生；鄭州雙聯(lián)，1000萬，200名學(xué)生；河南龍躍（校辦企業(yè)，與實訓(xùn)中心一體化），500萬，可提供1000名。
 
第二階段是校企共建。與大連機床、北京汽車共建技術(shù)服務(wù)中心，利用以上企業(yè)的技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校師資，項目開展生產(chǎn)性實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生，每年為學(xué)校帶來利潤上百萬元，培養(yǎng)學(xué)生2000余人次。
 
現(xiàn)在正在做是第三階段—送教入廠。目前主要是為航空港企業(yè)配送人員培訓(xùn)和學(xué)生實習(xí)工作。估計每年可以提供2000人次的實習(xí)。
 
【數(shù)字】
 
一個人才大省六年來職業(yè)教育投入300多億
 
為實現(xiàn)河南職業(yè)教育大發(fā)展，省政府以及有關(guān)部門多措并舉，使我省涌現(xiàn)出一批在校生規(guī)模大、辦學(xué)質(zhì)量高、社會信譽好的職業(yè)院校
 
省政府先后出臺了《關(guān)于實施職業(yè)教育攻堅計劃的決定》、《關(guān)于加快推進職業(yè)教育攻堅工作的若干意見》、《河南省職業(yè)教育校企合作促進辦法》等多個文件。省教育、財政、發(fā)改、人事、編制等部門先后聯(lián)合出臺了職業(yè)學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)、教授級高級講師、職教專家評審辦法等一系列配套文件，從政策和制度上保障了職教攻堅計劃的實施。
 
在資金投入方面，我省采取以獎代補、擔(dān)保貸款、政府貼息、土地置換、股份制、招商引資和融資租賃等多種形式，加大職教經(jīng)費投入。實施職教攻堅以來，全省多渠道籌措職教經(jīng)費300多億元，其中，2010-2013年，全省公共財政職業(yè)教育累計投入240億元。
 
在改革管理體制和機制方面，在職業(yè)院校中引入競爭機制，實行優(yōu)勝略汰，采取合并、改制、出讓等多種辦法，調(diào)整重組學(xué)校布局，中職學(xué)校由2009年的1163所減至目前的899所，校均規(guī)模由1613人提高到2631人。
 
在現(xiàn)代職教體系的構(gòu)建方面，以推進中高職統(tǒng)籌銜接為重點，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。積極推進高職院校單獨招生考試制度改革。目前，我省有62所高職院校進行了單獨招生試點；啟動了“知識 技能”的招生考試制度改革工作，探索以技能競賽成績、平時技能考核成績和職業(yè)資格證書等折合成績作為對口升學(xué)考試改革中“技能”成績的辦法；開展中高職課程體系銜接的研究和探索，為構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，實現(xiàn)以專業(yè)為紐帶的各級職業(yè)教育內(nèi)部貫通奠定基礎(chǔ)。積極推動新建本科高校轉(zhuǎn)型。2所院校入選教育部應(yīng)用科技大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點院校。
 
【效果】
 
河南6年來促進城鄉(xiāng)新增就業(yè)650萬人
 
截止2013年底，全省共有職業(yè)院校976所，在校生236.5萬人，其中，高職77所，在校生89.3萬人，中職899所，在校生147.2萬人。全省國家改革發(fā)展示范校69所、國家級重點中職學(xué)校130所，在建省級品牌示范校和特色職業(yè)院校231所。全省職業(yè)院校專任教師10.54萬人，專任教師學(xué)歷達標(biāo)率87.51%。全省17個省轄市規(guī)劃建設(shè)了職教園區(qū)，入駐學(xué)校80多所、入駐學(xué)生30余萬人。
 
 
我省實施職教攻堅以來，累計培養(yǎng)畢業(yè)生470多萬人，中高職畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%和80%以上；累計開展電工電子實訓(xùn)設(shè)備 ,維修電工實訓(xùn)設(shè)備，光機電一體化實訓(xùn)設(shè)備， 機械陳列柜， 液壓傳動實訓(xùn)設(shè)備，工業(yè)自動化實訓(xùn)設(shè)備，單片機實訓(xùn)設(shè)備，新能源實訓(xùn)設(shè)備職業(yè)技能培訓(xùn)3300萬人次，職業(yè)院校在省科技成果獎獲獎的比例逐年遞增，技能人才總量明顯增加、質(zhì)量明顯提升，人才競爭力優(yōu)勢進一步凸顯，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力顯著增強。
 
據(jù)統(tǒng)計，河南自開展職教攻堅以來，完成農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)職工崗位技能提升培訓(xùn)、退役士兵培訓(xùn)、“陽光工程”、“雨露計劃”等多項職業(yè)技能培訓(xùn)3300萬人次，促進城鄉(xiāng)新增就業(yè)650萬人，城鄉(xiāng)居民收入加快提高，區(qū)域競爭力明顯增強。